马克思主义基本原理概论（2010年修订版本，马克思主义理论研究和建设工程重点教材）
出版社：高等教育出版社
书号： ISBN 978-7-04-029983-0
目录：
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
（一） 马克思主义是时代的产物
（二） 马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新
（三） 马克思主义在实践中不断发展
三、马克思主义科学性与革命性的统一
（一） 马克思主义最根本的世界观和方法论
（二） 马克思主义最鲜明的政治立场
（三） 马克思主义最重要的理论品质
（四） 马克思主义最崇高的社会理想
四、努力学习和自觉运用马克思主义
（一） 在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义
（二） 把马克思主义作为行动的指南
第一章 世界的物质性及其发展规律
第一节 物质世界和实践
一、物质世界和实践
二、社会生活本质上是实践的
第二节 事物的普遍联系与发展
一、联系和发展的普遍性
二、对立统一规律是事物发展的根本规律
三、唯物辩证是认识世界和改造世界世界的根本方法
第三节 客观规律性与主动能动性
一、自然规律和社会规律
二、意识的能动作用
第二章 认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及规律
一、实践是认识的基础
二、认识是主体对客体的能动反映
三、认识运动的基本规律
第二节 真理与价值
一、真理的客观性、绝对性和相对性
二、真理的检验标准
三、真理与价值的辩证统一
第三节 认识与实践的统一
一、一切从实际出发
二、在实践中坚持和发展真理
三、认识世界和改造世界
第三章 人类社会及其发展规律
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
一、社会存在与社会意识
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律
三、经济基础与上层建筑物矛盾运动的规律
四、社会形态更替的一般规律及特殊形式
第二节 社会历史发展的动力
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用
三、革命在社会发展中的作用
四、改革在社会发展中的作用
五、科学技术在社会发展中的作用
第三节 人民群众在历史发展中的作用
一、人民群众是历史的创造者
二、个人在社会历史中的作用
第四章 资本主义的形成及其本质
第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济
一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成
二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾
三、马克思主义劳动价值论的意义
第二节 资本主义经济制度的本质
一、劳动力成为商品与货币转化为资本
二、资本主义所有制
三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律
四、资本主义的基本矛盾与经济危机
第三节 资本主义的政治制度和意识形态
一、资本主义的国家、政治制度及其本质
二、资本主义的意识形态及其本质
第五章 资本主义发展的历史进程
第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义
一、资本主义从自由竞争到垄断
二、垄断资本主义的发展
三、经济全球化及其后果
第二节 当代资本主义的新变化
一、当代资本主义经济政治的新变化
二、当代资本主义新变化的原因和实质
第三节 资本主义的历史地位和发展趋势
一、资本主义的历史地位
二、资本主义为社会主义所替代的历史必然性
第六章 社会主义社会及其发展
第一节 社会主义制度的建立
一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
二、列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索
三、社会主义从一国到多国的发展
四、无产阶级专政和社会主义民主
第二节 社会主义在实践中发展和完善
一、在实践中深化对社会主义基本特征的认识
二、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性
三、社会主义发展道路的多样性
四、社会主义在实践探索中曲折前进
第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用
一、马克思主义政党是新型的革命政党
二、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心
第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想
第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望
一、展望未来社会的科学立场和方法
二、共产主义社会的基本特征
第二节 共产主义社会是历史发展的必然趋势
一、实现共产主义是历史发展规律的必然要求
二、实现共产主义是人类最伟大的事业
三、实现共产主义是一个长期的实践过程
第三节 在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗
一、社会主义是走向共产主义的必由之路
二、树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业
一、课程的性质、目的和任务
1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在大学本科中进行马克思主义基本理论教育的课程。本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培养大学生的人文素质，提高他们理论分析的素养和能力具有重要作用。
2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教育。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题。帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。
关于高等教育出版社《马克思主义基本原理概论》的概括，《马克思主义基本原理概论》教材编写的有关问题――访教材编写组首席专家（召集人）逄锦聚教授在《“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”系列访谈之四》（见教育部网站社会科学司）的采访中的具体说明中：1
关于该教材编写的指导思想，逄锦聚在采访中表示：
“《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》指出，“马克思主义基本原理概论”课着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。为了准确把握和贯彻落实中央对本门课程的要求，本教材编写首先以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导思想，全面贯彻落实科学发展观，力求准确地阐释马克思主义基本理论、基本观点、基本方法。其次，教材编写力求站在21世纪历史的高度，反映时代和实践的发展要求，结合时代和实践的发展深入研究马克思主义基本原理。时代和实践的发展是无止境的，理论的创新也不应该停止在一个水平上。教材不仅要反映中国人民的伟大实践，尤其是当代中国人民的伟大实践，还要反映世界各国人民的实践。只有充分反映实践的经验，教材才有鲜明的现实感。由于所处的时代不同，人们对问题的理解也不尽相同。只有充分反映时代特点，教材才会有鲜明的时代感。再次，要全面、准确地理解马克思主义基本原理。马克思主义基本原理，是马克思主义经典作家150多年前根据当时的历史条件作出的科学判断。时代发展了，如何理解马克思主义的基本理论呢？这就要求我们既要把经典作家的论断放到当时的历史环境中来认识，同时又要紧密结合今天的实践，对马克思主义加深领会，防止生搬硬套，防止断章取义，防止片面理解。要根据发展的实践，对马克思主义原理努力作出准确而又符合时代要求的新阐释，努力做到“四个分清”，即：努力分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。总之，教材要着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。”
有关其教材结构框架，主要编写专家逄锦聚在接受采访时后表示：
“《马克思主义基本原理概论》是一门系统讲授马克思主义基本理论的课程，几乎涵盖了包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个主要组成部分在内的全部重要内容。在教材编写中，我们始终围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎么坚持和对待马克思主义的主题，以什么是马克思主义的基本观点、基本方法、基本立场以及如何运用马克思主义基本观点、基本方法、基本立场揭示人类社会发展规律为主线来展开。
新编教材包括绪论和七章：
绪论“马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学”，从总体上回答什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎么坚持和对待马克思主义。
第一章、第二章、第三章主要讲辩证唯物主义、历史唯物主义和认识论。其中第一章讲世界的物质性及其发展规律；第二章讲认识世界和改造世界；第三章讲人类社会及其发展规律。这三章对马克思主义世界观、方法论作了集中讲述，是全教材的基础。
第四章、第五章主要讲资本主义的形成、本质及发展变化。其中第四章讲资本主义的形成及其本质，第五章讲资本主义发展的历史进程。这两章运用马克思主义揭示的辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析人类社会，揭示资本主义的本质、基本矛盾、经济规律，以及资本主义为社会主义代替的历史必然性，同时也揭示了当代资本主义发展中出现的新变化及其原因，阐述如何看待这些新变化，回答了同学目前关心的以及一些感到困惑的问题。
第六章、第七章主要讲社会主义社会的发展和共产主义一定会实现。其中第六章讲社会主义社会及其发展，第七章讲共产主义社会是人类最崇高的社会理想。这两章运用马克思主义揭示的辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析人类社会，揭示社会主义的本质、一般特征，以及经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性、长期性和社会主义必定胜利、共产主义一定实现的历史必然性，培养同学树立坚定的共产主义信念。”
因此，《马克思主义基本原理概论》教材其本质上是一本对中国高校在校学生实施马克思主义的世界观和方法论的教学教材，该教材中几乎没有涉及与联合国人权机制方面的内容,也没有介绍与《世界人权宣言》为基础的人权方面的信息，整本教材是在对学生讲述为什么要坚持马克思主义。
