品德与社会（经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过，义务教育课程标准实验教科书）
三年级上册
出版社：教育科学出版社
书号：ISBN 978-7-5041-2347-3
目录：
一、夸夸我自己
1.我的自画像
2.别人眼中的我
3.心中有阳光
二、温暖的家
4.温馨的港湾
5.爸爸妈妈，你们辛苦了
6.爸爸妈妈的心，我能懂
三、我爱我们的学校
7.说说我们的学校
8.校园里的发现
9.给学校画张“地图”
10.在学校工作的人们
11.我能为学校做点什么
四、家乡的山山水水
12.看地图 找家乡
13.家乡的山和水
14.我的家乡变了样
15.家乡明天更美好
五、有趣的家乡风情
16.我喜欢过年
17.家乡的风味小吃
18.小城故事多
19.一起采风去
总结分析：
依照联合国《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成年保护法》中具体的儿童权利问题，我们分出了24个有关儿童权利方面的问题，并进行对比，非常遗憾的是本教材中对人权教育的融入内容不明显，本期教材分析中有关人权教育方面的分析如下：
一、心理教育
第一章中夸夸我自己部分包含自我认知、欣赏自我的优点、对外别人的评价，该部分内容更多属于心理教育。需要注意的是该教材第6页中有个例子：儿子：“妈妈，小敏当了中队长，我什么都没有当上！”妈妈：“你每天多按时打开教师门，多负责啊”。该教材中以如何教孩子在班级中当“干部”为例子，这样的例子是否对孩子成长有好处？
二、品德教育
第二章部分主要设计了与家庭成员有关的内容，尤其是处理与父母的关系，如何与父母交流，这部分一方面可以归纳为中国传统的孝道教育，另外一方面也可以说部分与联合国《儿童权利公约》中规定培养对父母文化的认同（《公约》第29条）。
三、对学校环境的教育
该教材的第三部分主要介绍了学校环境，如学校内部的建筑物、行政布局、认识学校的地图、可以给学校提出的建议，这部分对于小学2年级的同学来讲可以归纳为对学校和社会环境的认知教育，但是其中内容没有提及到安全的校园环境。
四、爱国/家乡教育
该教材的第四部分“家乡的山山水”中，涵盖了对学生所在的省份、市区、家乡的地理环境进行了介绍，同时涵盖了家乡的主要特点（如农作物、特产）、家乡的变化、传统风俗，让同学们可以更多地加深对家乡环境的了解，这部分可以归纳于对学生的爱国、爱家乡的教育中一部分。
从更加宽泛的意义上，该条款也部分符合《儿童权利公约》中的第29条对“培养儿童对父母、儿童自身文化的认同，语言、价值观、儿童所居住国家的民族价值观”。
概括：教育科学出版社出版的《品德与社会》（三年级上册）中有关人权教育部分的内容不明显，没有明显介绍《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》中覆盖儿童权利保障的相关内容。该教材涵盖了心理学教育、品德教育、和爱国/家乡教育内容，也有小部分课程与联合国《儿童权利公约》中儿童需要获得保障（如公约第29条）部分吻合，但是在人权教育的融入设计上课程特点不是很明显，有待继续修订。